Так получалось, что когда в СМИ шла речь о реформировании российской школы, то обсуждались самые различные вопросы. Вот и конец прошедшего учебного года прошёл в «разборках» по ЕГЭ. А в новом — проблемы единой школьной формы, преподавания русского языка. Сегодня выясняется, что и истории мы не той учим! Я же хочу поговорить об учебном предмете «Технология», вокруг которого не кипят педагогические страсти, не шумят родители. Его нет в перечне выпускных экзаменов, но значение его для будущей взрослой жизни школьника трудно переоценить! В конце 2010 года был утверждён Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС). Стандарты второго поколения внесли изменения и в программы по предмету «Технология». Теперь они и называются иначе: в 1–4 классах — «Трудовое обучение», в 5–9 — «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии», в 10–11 — «Технологии профильного уровня». И хотя из названия направлений видно, для кого они предназначены, в характеристике учебного предмета для учащихся 5–9 классов есть пояснение: «ВЫБОР направления не должен проводиться по половому признаку». Думаю, что это своего рода реверанс в сторону «равноправия полов»!

На базе Тувинского республиканского лицея-интерната 6 ноября 2013 года проводилась I Республиканская научно-практическая конференция «Инновационные технологии в образовании». В работе конференции приняли участие педагоги образовательных учреждений, молодые ученые республики с инновационными проектами по разным направлениям науки около 200 человек. Цель проведения конференции: демонстрация достижений учебных заведений в области применения инновационных технологий в образовании; выявление и распространение передового педагогического опыта с применением инновационных технологий в образовании; создание республиканской базы данных инновационных площадок в образовательном процессе Республики Тыва. Работа конференции осуществлялась по следующим направлениям: сельскохозяйственное, естественнонаучное (биология, география, химия, экология), техническое (математика, физика, информатика), информационные технологии (облачные технологии в образовании, использование информационно-коммуникационных технологий в предметной деятельности преподавателя, цифровые образовательные ресурсы в учебной деятельности педагога, 

Завтра, 6 декабря 2013 года Министерство образования и науки Республики Тыва проводит на базе Тувинского республиканского лицея-интерната I Республиканскую научно-практическую конференцию «Инновационные технологии в образовании». В работе конференции примут участие педагоги образовательных учреждений, молодые ученые республики с инновационными пр

оектами. Цель проведения конференции: демонстрация достижений учебных заведений в области применения инновационных технологий в образовании; выявление и распространение передового педагогического опыта с применением инновационных технологий в образовании; создание республиканской базы данных инновационных площадок в образовании Республики Тыва. Работа конференции будет осуществляться по следующим направлениям: сельскохозяйственное, естественнонаучное (биология, география, химия, экология), техническое (математика, физика, информатика), информационные технологии (облачные технологии в образовании, использование информационно-коммуникационных технологий в предметной деятельности преподавателя и др.

За семь предстоящих лет, начиная с 2014 года, в систему образования Тувы будет вложено более 31,2 млрд. рублей. Правительство республики утвердило государственную программу развития образования Тувы на 2014-2020 годы, где определены ее расчетные параметры, включая и объем финансирования. Как сообщили в министерстве образования РТ, представившем на обсуждение правительства проект госпрограммы, в документе, охватывающем все уровни системы регионального образования, изложен полный круг целей и задач, направлений развития образования, раскрыты механизмы реализации планируемых мероприятий, а также заявлены конечные результаты, по которым можно судить об эффективности исполнения. Государственная программа включает в себя 8 составных частей, или подпрограмм. Кроме развития собственно систем образования, от дошкольного до среднего профессионального, в отдельные сегменты выделены такие направления, как развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности, отдых и оздоровление детей, безопасность учреждений, научные исследования.

В эти дни делегация Тувинского государственного университета находится с официальным визитом в Китае. Цель визита – подписание соглашений о сотрудничестве с китайскими вузами. Наш вуз представляют начальник отдела международных и межрегиональных связей к.филос.н. Сайзана Товуу, начальник учебно-методического управления Елена Крум. Вместе с преподавателями ТувГУ находится  директор Красноярского филиала Университета Российской академии образования, д.и.н. Николай Дроздов. Российская делегация посетила Педагогический университет Внутренней Монголии и Северо-Восточный педагогическом университете КНР. Теперь эти крупнейшие педагогические университеты КНР входят в число вузов-партнеров Тувинского госуниверситета. 

Руководящий состав университетов тепло принял делегацию ТувГУ. Во время официальных встреч была отмечена значимость двустороннего сотрудничества между Тувой и Китаем, в особенности, в области подготовки специалистов со знанием китайского языка для Республики Тыва.

Такой рейтинг составлен впервые. При формировании перечня учитывались объективные, независимые от общеобразовательных организаций параметры измерения уровня подготовки выпускников — результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ), прежде всего, количество учеников, которые сдали успешно сразу три ЕГЭ. Если школьник набрал в целом 220 баллов и более, школа получала 1 балл. Если от 190 до 220 – 0,5. Учитывались победы на Всероссийских и международных олимпиадах. За победу на международной олимпиаде школе начислялось 10 баллов, за региональный этап Всероссийской олимпиады – 1 балл. Необходимым условием попадания в список было наличие в последние три года победителя или призера Всероссийской олимпиады. Тувинский республиканский лицей-интернат, который в 2013 году отмечает свое 20-летие, соответствует всем вышеназванным требованиям. Сегодня в это учебном заведении получают знания дети практически со всех районов республики. Лицеисты — неоднократные победители международных, всероссийских и республиканских олимпиад и конкурсов.

Аннотация: В статье рассматриваются особенности модернизации социальной сферы монгольского и калмыцкого обществ. На основе данных статистики и вторичного анализа показаны изменения в системах образования, здравоохранения.

Статья выполнена при поддержке РГНФ, проект № 13-13-08001 а(р).

Ключевые слова: монгольские народы, социокультурное измерение модернизации,, образование, международное сотрудничество, здравоохранение, урбанизация, миграция.

Обучение русскому языку на высоком качественном уровне – важная для многонациональной Тувы задача. Учителей русского языка начальных школ в республике готовят в Кызылском педагогическом колледже и в Кызылском педагогическом институте ТувГУ. Учителей для среднего и старшего звена школы – на филологическом факультете ТувГУ.

В эти учебные заведения приходят студенты с разным уровнем знаний: в основном выпускники сельских школ, для которых русский язык не является родным. Как заметила Римма Бытотова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка филологического факультета ТувГУ, у поступивших абитуриентов, как правило, хорошие результаты ЕГЭ по русскому языку, но некоторые из них не могут выражать свои мысли или общаться на нем.

Это связано с тем, что во многих районах республики нет языковой среды, которая бы способствовала развитию русского языка.

В воскресенье, 30 июня, в буддийский монастырь «Дрепунг-Гоман» для получения религиозного образования отправилась очередная группа юных послушников-хуураков, направленная на учебу в Индию Объединением буддистов Тувы. «Дрепунг-Гоман» является одним из семи факультетов монастырского комплекса «Палден Дрепунг», основанного в Тибете в 1416 году. На территории Индии монастырь, где в настоящее время проходят подготовку около двух тысяч монахов, в том числе из России, Монголии, Непала, Бутана, открыт в 1959 году. В отличие от студентов-хуураков других национальностей, тувинские монахи имеют при монастыре свое постоянно действующее общежитие, построенное несколько лет назад на частные пожертвования. В 2009 году 79-й настоятель монастыря доктор буддийской философии Отог ринпоче посетил Туву. По итогам посещения был заключен ряд соглашений о сотрудничестве в деле получения высшего образования ламами из республики в центре Азии.

Впервые в Туве создана ассоциация образовательных учреждений «Образовательный округ ТувГУ». Новая форма партнерства объединила образовательные учреждения различных форм собственности и ведомственной принадлежности вокруг Тувинского государственного университета. Это учреждения дошкольного, общего, среднего, дополнительного и высшего образования. Всего в новый союз на сегодняшний день вступило 40 учреждений. На первое заседание ассоциации 20 июня в ТувГУ прибыли представители столичных и районных образовательных учреждений, среди которых были педагоги Кызыла, Каа-Хемского, Дзун-Хемчикского, Овюрского, Пий-Хемского, Тес-Хемского и многих других районов Тувы. В своем приветственном слове директор Кызылского педагогического института Петр Александрович Морозов поприветствовал представителей тех организаций, которые уже заключили договора о совместном сотрудничестве в рамках округа

Компания ExxonMobil объявляет конкурс грантов (стипендий) 2013 года для обучения российских специалистов в магистратуре в США. Стипендиальная программа ExxonMobil предусматривает получение степени магистра в области наук о Земле в колледже или университете США. Эта программа финансируется компанией ExxonMobil и проводится при поддержке Института международного образования (IIE). Целью программы является выявление среди специалистов в области наук о Земле будущих лидеров, которые смогут развивать и совершенствовать уровень профессиональной компетенции на глобальном уровне, способности и навыки критического мышления, применяя их для работы в России. В рамках программы ExxonMobil для российских студентов предоставляются следующие возможности:

Буддийский институт Larung Gar, известный также как Serthar, расположен в префектуре Garze в тибетских горах на высоте 4000 метров. Он был основана в 1980 году ламой Jigme Phuntsok, тогда на месте сегодняшнего поселения была безлюдная долина. Теперь же Larung Gar – крупнейший центр в мире по изучению буддизма, здесь проживает более 40 000 монахов, монахинь и студентов.

В Larung Gar поражает огромное количество деревянных домов, которые ютятся по всей территории долины. В центре поселения – огромная стена, разделяющая дома монахов и монахинь, поскольку мужчины и женщины живут отдельно. Общим для них является лишь актовый зал монастыря.

Удивительно, что половина всех, кто пришел на обучение в Larung Gar, – это женщины. Большинство женских буддистских монастырей, которые расположены на Тибете, принимают на обучение лишь ограниченное количество студенток, тогда как Larung Gar открыт для всех, кто искренне стремится к знаниям.

Коллектив ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва «Институт развития национальной школы» сердечно поздравляет директора Института развития национальной школы, кандидата педагогических наук, доцента Алевтину Сугдуровну Шаалы с высокой наградой в сфере образования — присвоением нагрудного знака «Почетный работник общего образования Российской Федерации» и желает ей дальнейших научных и педагогических успехов в деле воспитания и образования подрастающего поколения Республики Тыва.

Набрав наибольшее количество баллов в общем рейтинге абсолютным победителем регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года Республики Тыва – 2013» стала учитель русского языка и литературы кызылской школы №12 Айслу Лаажап. Диплома первой степени конкурса «Учитель родного языка и литературы» удостоена Солангы Лопсан, учитель родного языка и литературы школы № 12 г. Кызыла. Воспитателем года республики стала Шолбан Хомушку, воспитатель МАДОУ Центр развития ребенка-Детский сад № 29 г. Кызыла. Учитель-дефектолог «Чербинской республиканской специальной(коррекционной) образовательной школы-интерната VIII вида» Светлана Киликеева, успешно прошла все туры и и стала лучшим учителем в номинации- учитель специального коррекционного учреждения. Лучшими молодыми специалистами в этом году стали два молодых человека: учитель математики и информатики школы №1 с. Сарыг-Сеп Каа-Хемского кожууна Илья Павлов и учитель английского языка школы с. Булун-Терек Чаа-Хольского кожууна Александр Сундуй.

Став педагогом, как он сам говорит, по несчастью, Петр Александрович Морозов никогда в своей жизни, ни на минуту не пожалел, что в свое время его не взяли в Иркутский государственный институт, куда он поступал на журналиста, и ему пришлось ехать в Туву, чтобы попытать счастья в Кызылском педагогическом институте. В результате он стал студентом физико-математического факультета и получил специальность учителя, которая стала его призванием.

Бессменный член и многократный председатель жюри конкурса педагогического мастерства «Учитель года», Отличник народного просвещения, Заслуженный работник образования Республики Тыва, бывший министр образования республики Петр Александрович Морозов и в этот раз в числе судей. И снова он не устает отмечать профессионализм, талант конкурсантов, которые, по его мнению, еще раз доказали, что достойны носить звание педагога, человека с непростой, но нужной миссией — учить и воспитывать детей.